主頁 > 企 業(yè) 博 客 > 維修電工實訓教學探討
現(xiàn)階段，高職高專院校雖然不是尖端技術(shù)力量的培養(yǎng)機構(gòu)，但卻培養(yǎng)了實踐中不可忽缺的基層中堅力量。隨著時代的進步與發(fā)展，社會對這一層面學生的畢業(yè)就業(yè)提出了更高的要求———實行“兩證”制（畢業(yè)證和職業(yè)技能證），維修電工也要考證，為此，維修電工實訓教學已成為高職高專院校教學的一個重要環(huán)節(jié)。筆者作為一名高職高專院校的電氣實訓教師，結(jié)合多年來在大型企業(yè)對電氣產(chǎn)品的認知，再針對學生的具體情況對維修電工的實訓教學提出一些自己的觀點和看法。
一、激發(fā)學生學習興趣
目前，考入高職高專院校的學生普遍學習成績差、分數(shù)低，其關(guān)鍵原因在于這些學生嚴重缺乏學習興趣，以至于思想懶散，學習沒有動力，懶于動腦、動手，完全不能發(fā)揮出自己的潛能。其實，在學習中，“興趣”是最好的老師，所以說培養(yǎng)學生的學習興趣至關(guān)重要，下面主要從兩方面談起。
1.對于這些學習差的學生，十幾年的課堂學習實在是煎熬，針對這一現(xiàn)象，結(jié)合一些企業(yè)經(jīng)驗和維修電工的實訓教學經(jīng)驗，大膽設(shè)想，首先讓學生走入車間，看到了新鮮的機器，看到了生產(chǎn)出各種各樣產(chǎn)品的實際生產(chǎn)過程，來刺激學生沉睡多年的學習興趣，培養(yǎng)學生的好奇心，激發(fā)學生的學習欲望，然后，由淺入深、結(jié)合實際、通俗易懂地講解一些生產(chǎn)原理，來調(diào)動學生的學習積極性，使學生變被動為主動，把學習熱情帶入課堂，這樣學生是學習的主體，教師起主導作用，有了不可估量的學習效果，達到了目的。
2. 在實訓教學中，也時刻注意激發(fā)學生的學習興趣，引導學生多動腦、多思考、多動手、多操作，打破以往先講電器元件，再講電氣原理，然后再安裝電路的順序規(guī)律。課前首先準備一塊接好線的電氣控制板，課上給學生進行通電演示，這時，學生看到交流接觸器“啪啪” 地吸合了，電機“呼呼”地轉(zhuǎn)起來了，有了強烈的好奇心和濃厚的學習欲望，學生要打算自己讓電機轉(zhuǎn)起來，那么這時再引導學生先學習理論知識，再動手操作，學生的學習興趣高昂，接受效果好，動腦思考，提出問題，老師解決了問題，學生就掌握了，效果很好。
二、實訓教學指導
1.講解要層次化、系統(tǒng)化、形象化要完成電氣線路的控制，第一點要了解電器元件的功能，主要電器元件有接觸器、繼電器、中間繼電器和一-50些開關(guān)元件，結(jié)合實際，通過圖形和演示，必須掌握元器件的結(jié)構(gòu)原理和功能。第二點，就是通過動畫牢固掌握各種電氣控制線路的原理圖，反復模擬接觸器線圈得電與失電的過程，引導學生觀察接觸器觸頭的動斷動作，從而控制電機的旋轉(zhuǎn)和停止，反復理解自鎖與聯(lián)鎖的區(qū)別，這樣在學生頭腦中形成了深刻的印象，牢固掌握了電氣原理。第三點，就是學習與原理圖相對應(yīng)的元件位置圖和連線圖，元件位置圖要布局合理，以便于連線。畫連線圖是為了布線準確、美觀，每個原理圖都能畫出相應(yīng)的連線圖，越是復雜的原理圖，必須繪制連線圖，按照連線工藝連接，才能布線準確、外觀整潔?？菰锏恼Z言講解令人乏味，必須結(jié)合形象的動畫效果，講解點動、聯(lián)動、正反轉(zhuǎn)等的電氣原理圖，不斷地演示，反復更改、對比，促使學生動腦思考、深刻理解，能活學活用。
2.重視基本技能的訓練
俗話說：“麻雀雖小，五臟俱全”，維修電工每個實訓電路實際就是一個電氣控制的全過程，是生產(chǎn)過程的濃縮，稍有疏忽就有可能造成調(diào)試不成功，因此，在實訓教學中應(yīng)當特別注重學生基本技能的訓練。有的學生急于動手，不重視基礎(chǔ)訓練，以至于眼高手低，做出的產(chǎn)品不僅外觀不漂亮，性能也不合格。比如撥線時線皮過短，造成螺釘壓住線皮，以至于虛接形不成回路，或者發(fā)熱嚴重造成故障，或者是找錯了等電位點，把接觸器的上、下觸頭的連線混為一堆，造成了短路等，排線中的錯誤率較高。針對這些現(xiàn)象，首先，應(yīng)安排學生利用廢舊線按照工藝要求練習簡單接線，然后，帶著問題聽老師講操作要領(lǐng)和連線工藝，老師邊做示范邊解答問題，這樣，學生專心聽、用心練，效果很好，最后，再讓學生用規(guī)定的線和元件進行排線，學生操作熟練了，排線美觀了。利用這種循序漸進的方式進行教學，不僅大大提高了接線的正確率，節(jié)約了開支，更為重要的是使學生的基本接線技能得到了強化。
3.培養(yǎng)學生檢查問題的綜合訓練
排線完一定要三番五次地自檢，首先要目測有無虛接、錯接的線，然后，要使用萬用表的測試，對照原理圖耐心細致地檢查線路的通斷、邊分析邊排除故障，的確是一種綜合素質(zhì)的訓練，既培養(yǎng)了學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，又培養(yǎng)了嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。制作完成后，在老師的監(jiān)督下，自己通電實驗，學生看見自己親手制做的產(chǎn)品實驗成功了，心情無比激動，增加了自信，激發(fā)了獲取新知識的強烈欲望。在技能訓練中，必須要求學生嚴格按照操作規(guī)程。技能訓練場地設(shè)備多、器件多、易損壞、易發(fā)生安全事故，所以，實訓教師必須首先指導學生明確安全的重要性，對違反操作規(guī)程的學生要嚴厲批評。這樣，既保證了人身安全和實訓室內(nèi)設(shè)備的正常使用，也培養(yǎng)了學生嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，為其將來走上工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。
三、實訓教學管理
為了培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才，我們在實訓教學中力求做到以下幾方面：
1. 嚴格要求。為了保證人身和實訓設(shè)備的安全、實訓課程的順利進行，要求學生進入實訓室，必須學習實訓室的操作規(guī)程，并自覺遵守。實行按學號分組，班長、小組長分工負責。強調(diào)“必須安全用電”的意識，學習安全用電知識。
2.嚴格訓練。為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐操作能力，必須嚴格訓練。采取少講多練的形式，教師只是引導、啟發(fā)而已，大部分時間留給學生不斷地訓練，在訓練中多思考、多提問題，老師對每一項訓練內(nèi)容做到勤巡
視、多檢查。
3.嚴格考核。針對每個實訓內(nèi)容要嚴格考核，采取“優(yōu)、良、中、及格、不及格”等級制來考核，通過小組評議和教師驗收產(chǎn)品質(zhì)量來綜合評定成績?？己藰藴嗜缦拢杭o律表現(xiàn) （10%）; 考勤 （10%）；接線快慢和美觀度（30%）；調(diào)試熟練程度和正確率 （30%）；實驗報告（20%）。
4.認真總結(jié)。為了今后能更圓滿地完成各項實訓課題，每人課后必須認真寫一份書面總結(jié)，總結(jié)在實訓課前后的認識、課中成功和失敗的地方、動手操作能力等方面的認識和體會以及對維修電工實訓教學提出意見和好的建議。
維修電工，從電氣線路及器件的安裝、調(diào)試與維護，擔負著一個企業(yè)正常安全運營的重要職責，需要熟練的操作技能來保證企業(yè)各類電氣控制系統(tǒng)、生產(chǎn)流水線和生活照明的正常運行。高職維修電工考證培訓的教學核心就是要“走出課堂，走進車間，貼近實際”，走理論與實際、學與做一體化的教學道路。
一、激發(fā)學生學習興趣
目前，考入高職高專院校的學生普遍學習成績差、分數(shù)低，其關(guān)鍵原因在于這些學生嚴重缺乏學習興趣，以至于思想懶散，學習沒有動力，懶于動腦、動手，完全不能發(fā)揮出自己的潛能。其實，在學習中，“興趣”是最好的老師，所以說培養(yǎng)學生的學習興趣至關(guān)重要，下面主要從兩方面談起。
1.對于這些學習差的學生，十幾年的課堂學習實在是煎熬，針對這一現(xiàn)象，結(jié)合一些企業(yè)經(jīng)驗和維修電工的實訓教學經(jīng)驗，大膽設(shè)想，首先讓學生走入車間，看到了新鮮的機器，看到了生產(chǎn)出各種各樣產(chǎn)品的實際生產(chǎn)過程，來刺激學生沉睡多年的學習興趣，培養(yǎng)學生的好奇心，激發(fā)學生的學習欲望，然后，由淺入深、結(jié)合實際、通俗易懂地講解一些生產(chǎn)原理，來調(diào)動學生的學習積極性，使學生變被動為主動，把學習熱情帶入課堂，這樣學生是學習的主體，教師起主導作用，有了不可估量的學習效果，達到了目的。
2. 在實訓教學中，也時刻注意激發(fā)學生的學習興趣，引導學生多動腦、多思考、多動手、多操作，打破以往先講電器元件，再講電氣原理，然后再安裝電路的順序規(guī)律。課前首先準備一塊接好線的電氣控制板，課上給學生進行通電演示，這時，學生看到交流接觸器“啪啪” 地吸合了，電機“呼呼”地轉(zhuǎn)起來了，有了強烈的好奇心和濃厚的學習欲望，學生要打算自己讓電機轉(zhuǎn)起來，那么這時再引導學生先學習理論知識，再動手操作，學生的學習興趣高昂，接受效果好，動腦思考，提出問題，老師解決了問題，學生就掌握了，效果很好。
二、實訓教學指導
1.講解要層次化、系統(tǒng)化、形象化要完成電氣線路的控制，第一點要了解電器元件的功能，主要電器元件有接觸器、繼電器、中間繼電器和一-50些開關(guān)元件，結(jié)合實際，通過圖形和演示，必須掌握元器件的結(jié)構(gòu)原理和功能。第二點，就是通過動畫牢固掌握各種電氣控制線路的原理圖，反復模擬接觸器線圈得電與失電的過程，引導學生觀察接觸器觸頭的動斷動作，從而控制電機的旋轉(zhuǎn)和停止，反復理解自鎖與聯(lián)鎖的區(qū)別，這樣在學生頭腦中形成了深刻的印象，牢固掌握了電氣原理。第三點，就是學習與原理圖相對應(yīng)的元件位置圖和連線圖，元件位置圖要布局合理，以便于連線。畫連線圖是為了布線準確、美觀，每個原理圖都能畫出相應(yīng)的連線圖，越是復雜的原理圖，必須繪制連線圖，按照連線工藝連接，才能布線準確、外觀整潔?？菰锏恼Z言講解令人乏味，必須結(jié)合形象的動畫效果，講解點動、聯(lián)動、正反轉(zhuǎn)等的電氣原理圖，不斷地演示，反復更改、對比，促使學生動腦思考、深刻理解，能活學活用。
2.重視基本技能的訓練
俗話說：“麻雀雖小，五臟俱全”，維修電工每個實訓電路實際就是一個電氣控制的全過程，是生產(chǎn)過程的濃縮，稍有疏忽就有可能造成調(diào)試不成功，因此，在實訓教學中應(yīng)當特別注重學生基本技能的訓練。有的學生急于動手，不重視基礎(chǔ)訓練，以至于眼高手低，做出的產(chǎn)品不僅外觀不漂亮，性能也不合格。比如撥線時線皮過短，造成螺釘壓住線皮，以至于虛接形不成回路，或者發(fā)熱嚴重造成故障，或者是找錯了等電位點，把接觸器的上、下觸頭的連線混為一堆，造成了短路等，排線中的錯誤率較高。針對這些現(xiàn)象，首先，應(yīng)安排學生利用廢舊線按照工藝要求練習簡單接線，然后，帶著問題聽老師講操作要領(lǐng)和連線工藝，老師邊做示范邊解答問題，這樣，學生專心聽、用心練，效果很好，最后，再讓學生用規(guī)定的線和元件進行排線，學生操作熟練了，排線美觀了。利用這種循序漸進的方式進行教學，不僅大大提高了接線的正確率，節(jié)約了開支，更為重要的是使學生的基本接線技能得到了強化。
3.培養(yǎng)學生檢查問題的綜合訓練
排線完一定要三番五次地自檢，首先要目測有無虛接、錯接的線，然后，要使用萬用表的測試，對照原理圖耐心細致地檢查線路的通斷、邊分析邊排除故障，的確是一種綜合素質(zhì)的訓練，既培養(yǎng)了學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，又培養(yǎng)了嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。制作完成后，在老師的監(jiān)督下，自己通電實驗，學生看見自己親手制做的產(chǎn)品實驗成功了，心情無比激動，增加了自信，激發(fā)了獲取新知識的強烈欲望。在技能訓練中，必須要求學生嚴格按照操作規(guī)程。技能訓練場地設(shè)備多、器件多、易損壞、易發(fā)生安全事故，所以，實訓教師必須首先指導學生明確安全的重要性，對違反操作規(guī)程的學生要嚴厲批評。這樣，既保證了人身安全和實訓室內(nèi)設(shè)備的正常使用，也培養(yǎng)了學生嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，為其將來走上工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。
三、實訓教學管理
為了培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才，我們在實訓教學中力求做到以下幾方面：
1. 嚴格要求。為了保證人身和實訓設(shè)備的安全、實訓課程的順利進行，要求學生進入實訓室，必須學習實訓室的操作規(guī)程，并自覺遵守。實行按學號分組，班長、小組長分工負責。強調(diào)“必須安全用電”的意識，學習安全用電知識。
2.嚴格訓練。為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐操作能力，必須嚴格訓練。采取少講多練的形式，教師只是引導、啟發(fā)而已，大部分時間留給學生不斷地訓練，在訓練中多思考、多提問題，老師對每一項訓練內(nèi)容做到勤巡
視、多檢查。
3.嚴格考核。針對每個實訓內(nèi)容要嚴格考核，采取“優(yōu)、良、中、及格、不及格”等級制來考核，通過小組評議和教師驗收產(chǎn)品質(zhì)量來綜合評定成績?？己藰藴嗜缦拢杭o律表現(xiàn) （10%）; 考勤 （10%）；接線快慢和美觀度（30%）；調(diào)試熟練程度和正確率 （30%）；實驗報告（20%）。
4.認真總結(jié)。為了今后能更圓滿地完成各項實訓課題，每人課后必須認真寫一份書面總結(jié)，總結(jié)在實訓課前后的認識、課中成功和失敗的地方、動手操作能力等方面的認識和體會以及對維修電工實訓教學提出意見和好的建議。
維修電工，從電氣線路及器件的安裝、調(diào)試與維護，擔負著一個企業(yè)正常安全運營的重要職責，需要熟練的操作技能來保證企業(yè)各類電氣控制系統(tǒng)、生產(chǎn)流水線和生活照明的正常運行。高職維修電工考證培訓的教學核心就是要“走出課堂，走進車間，貼近實際”，走理論與實際、學與做一體化的教學道路。
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