主頁 > 企 業(yè) 博 客 > 淺談維修電工實訓教學
職業(yè)院校如何搞好理論與實踐相結(jié)合的實訓教學。培養(yǎng)學生的動手操作能力，提高教學質(zhì)量，是當前面臨的緊迫問題。下面結(jié)合我在維修電工實訓教學工作中的實踐，談?wù)勛约旱?mdash;些體會。
一、實訓教學的組織過程
維修電工實訓教學的組織過程一般分為兩個階段：一是維修電工實訓室教學，二是院校實習工廠教學。
(一)維修電工實訓室教學
這是學生練習基本操作的階段，是維修電工實訓教學的最初形式，是學生從文化理論課堂教學走向?qū)嵱柕牡谝徊?。在與理論課堂教學近似的環(huán)境下．教師直接指導(dǎo)每一個學生練好獨立操作的基本功。在這一教學階段，應(yīng)做好四個環(huán)節(jié)：備課、授課、作業(yè)和考核。
1、備課
備課是提高實訓教學質(zhì)量的關(guān)鍵：首先。教師根據(jù)教學大綱的要求。確定教學目的，然后，在教學大綱和學期授課計劃的基礎(chǔ)上編寫教案。教案
編寫中應(yīng)突出重點、難點，注意復(fù)習已學過的知識。備課時要注意：(1)根據(jù)實訓課的要求。教師對課題內(nèi)容有關(guān)的材料、資料、線路圖等進行分析、研究，以理論知識為指導(dǎo)，層次分明。(2)依據(jù)課題內(nèi)容。購買、挑選合格的電工材料，以保證實訓的順利進行．確保設(shè)備和學生的安全。(3)需要教師做演示操作時。一定要按國家技術(shù)標準，規(guī)范、準確無．誤地進行演示。(4膿據(jù)學生的素質(zhì)和往屆學生的實訓情況，預(yù)測可能出現(xiàn)的問題．做孫厶中有數(shù)。確
定指導(dǎo)要點和對象。
2、授課
授課是教師面對學生傳授技能的過程。實訓室教學這一階段為學生入門階段，教師在向全體
學生進行講授時。應(yīng)詳細、耐，b地分析實訓任務(wù)、線路圖、結(jié)構(gòu)圖、技術(shù)條件和故障檢測方法等。如
果—個課題包括幾個內(nèi)容。比較復(fù)雜，—般應(yīng)做到邊講解邊做示范操作。直到學生聽明白，看明白為止。為了讓學生能及時掌握操作要領(lǐng)。教師示范操作后，可以找學生試做一下。在學生進行操作的過程中，要巡回指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時解決。如果發(fā)現(xiàn)的問題是全體學生的共性問題，教師應(yīng)記錄下來，進行集體指導(dǎo)，分析問題產(chǎn)生的原因．找出解決問題的方法?？傊處熢谶M行巡回指導(dǎo)時。應(yīng)傲到四
勤：眼勤、腿勤、嘴勤、手勤。
3、作業(yè)
課題實訓結(jié)束后。學生完成作業(yè)，是對實訓再認識的過程。學生的作業(yè)以布置閱讀有關(guān)的書籍或章節(jié)，寫出課題實訓報告為主，以總結(jié)的方式j(luò)
寫出實訓內(nèi)容、工藝要求、實訓步驟和注意事項等。也可將下一步的實訓課題提交學生思考。要求學生把實訓有關(guān)的技術(shù)問題。用文字形式寫出。使學生加深理解技術(shù)理論知識．熟練操作技能。培養(yǎng)自學能力和創(chuàng)造精神。
4、考核
萬方數(shù)據(jù)考核是提高教學質(zhì)量的一種手段。它主要是檢驗學生掌握知識、技術(shù)和技巧的情況，然后。根據(jù)學生存在的問題，改進實訓教學方法。進一步提高教學質(zhì)量?？己酥饕☉?yīng)知、應(yīng)會兩個方面。應(yīng)知考核主要是檢驗實際技能操作工藝的基本知識。可以通過口試和筆試的方法考核。應(yīng)會考核主要是檢驗操作技能、技巧的熟練程度?？己嗽囶}要緊密結(jié)合實際。使學生的操作技能、技巧達到一定技術(shù)要求，從而培養(yǎng)學生獨立運用知識的能力。
(二)院校實習工廠教學
這是完成典型設(shè)備的安裝、調(diào)試及維修階段．是學生走向?qū)嶋H生產(chǎn)環(huán)境的開始。為了順利完成
這—過程應(yīng)做到以下幾點：
1、進行安全教育
實習工廠教學不同于實訓室教學．各種設(shè)備幾乎都在帶電工作。如果學生亂摸亂動可能造成設(shè)備事故或人身事故。因此，教師對學生要進行，必要的始教育。
2、組織管理要嚴密
由于生產(chǎn)場地的限制。不可能每一個學生都有—個工位。每個學生的崗位也在不斷變化，要使學生得到全面的實際訓練機會．教師要根據(jù)實訓的要求將學生分成幾個小組，實行定期輪換。
3、組多墩學要嚴謹
這一階段的實訓教學是從典型設(shè)備簡單的維修開始。教師首先在典型設(shè)備上設(shè)置人為故障。讓學生觀察故障現(xiàn)象，指導(dǎo)學生如何判斷故障范圍和怎樣排除故障、更換元件或線路導(dǎo)線。并監(jiān)護學生的人身安全和設(shè)備安全。當學生的技能熟練到一定程度后?？勺寣W生對這些典型設(shè)備進行線路的安裝與調(diào)試。最后，把學生分配到學院實習工廠的維修部門．讓學生上維修崗位與工人師傅一起親身參加實際維修，進一步鍛煉技能、技巧。從而培養(yǎng)學生適應(yīng)實際工作環(huán)境的能力。
二、實訓教學方法
實訓教學方法是由實訓內(nèi)容所決定的，它又為實訓教學內(nèi)容服務(wù)，以培養(yǎng)學生的操作技能為目的。實訓教學的方法有以下幾種：
(-)示范探作法
指導(dǎo)初學者或?qū)嵱栔袔в泄残詥栴}的時候，采用此法。教師進行示范操作應(yīng)注意以下幾點：
1、適當放慢操作速度。教師一般操作都比較熟練。用通常的速度演示。學生看不清楚演示的內(nèi)容。因此．要適當放慢示范速度，才能收到效果。
2、分解演示。就是將操作過程分為幾個步驟分解演示。先傲什么。后做什么，分步演示。
3、重復(fù)演示。一次演示不一定能使學生理解，要作重復(fù)演示。
4、重點演示。對關(guān)鍵操作要重點演示。
5、邊演示邊講解。在演示時。要講清楚操作的意義、特點、步驟和注意事項。并指導(dǎo)學生觀察示范過程。講解要生動、簡練、恰當。
6、教師應(yīng)按國家技術(shù)標準進行正確演示。指導(dǎo)學生防止和矯正不正確的操作。
7、教師演示完后．可選擇接受能力較強的學生來演示，并檢查學生演示是否合乎要求。學生是否基本掌握示范內(nèi)容。
．8、盡可能采用實物演示。采用模型或教具演示可能會帶來失真．與實際操作有差別。
(二)練習操作法
根據(jù)維修電工實訓教學的要求．學生對基本操作、基本線路要進行多次、反復(fù)、自覺地練習，使知識轉(zhuǎn)化為技能．并達到—定的熟練程度。這一方
法可分為：
1、部分練習。將主要的操作預(yù)先抽出一部分或劃分為n個部分練習。
2、工序練習。是由各種操作配合而形成。目的是使學生掌握一個完整的電器或線路。
3、復(fù)合練習。培養(yǎng)學生掌握電氣維修工必備的較復(fù)雜的技能。它包括：熟悉電氣元件及線路的技術(shù)要求；根據(jù)所控制的電動機選擇電器；選用或設(shè)計簡單的控制線路；根據(jù)原理圖。安裝由電源、控制電路到控制對象的完整裝置等。
4、獨立練習。在以上幾種練習的基礎(chǔ)上．要求學生能單獨操作，并在規(guī)定時間內(nèi)完成操作任務(wù)．學會防止和消除故障。做到節(jié)約材料(如線材)。善于克服操作中遇到的難題。這樣能提高勞動效率，
保證工作質(zhì)量。
(三)參觀法
參觀法是根據(jù)教學目的、教學內(nèi)容要求組織學生對實際事物進行觀察、研究．從而獲得新知識
或鞏固已學過的知識的一種教學方法，可以彌補
實訓教室或?qū)W院實習工廠設(shè)備不足的缺陷。
(四)討論法
討論法是學生根據(jù)教師提出的問題。或者是實訓過程遇到的疑難問題。相互交換意見?；ハ鄦l(fā)補充，弄清問題實質(zhì)，找到解決問題的方法。它的作用在于使學生加深對知識的理解。通過討論，可以提高學生分析問題、解決問題的能力。運用討
論法應(yīng)注意兩點：
1、教師在實訓過程中，針對出現(xiàn)的典型事例．應(yīng)及時組織學生進行現(xiàn)場分析討論。找出癥結(jié)所在。吸取經(jīng)驗教訓。以利于操作技術(shù)的提高。
2、實習結(jié)束后，教師加以指導(dǎo)．進行小結(jié)討論。組織學生自己綜合、分析、討論和評定操作情況及結(jié)果。
(五)電化教學法
教師在實訓教學中。使用幻燈機、投影機、錄音機、錄像機、電視機、電腦等進行多媒體教學，使實訓教學變得生動而有趣。同時擴大學生知識面，提高教學質(zhì)量。
一、實訓教學的組織過程
維修電工實訓教學的組織過程一般分為兩個階段：一是維修電工實訓室教學，二是院校實習工廠教學。
(一)維修電工實訓室教學
這是學生練習基本操作的階段，是維修電工實訓教學的最初形式，是學生從文化理論課堂教學走向?qū)嵱柕牡谝徊?。在與理論課堂教學近似的環(huán)境下．教師直接指導(dǎo)每一個學生練好獨立操作的基本功。在這一教學階段，應(yīng)做好四個環(huán)節(jié)：備課、授課、作業(yè)和考核。
1、備課
備課是提高實訓教學質(zhì)量的關(guān)鍵：首先。教師根據(jù)教學大綱的要求。確定教學目的，然后，在教學大綱和學期授課計劃的基礎(chǔ)上編寫教案。教案
編寫中應(yīng)突出重點、難點，注意復(fù)習已學過的知識。備課時要注意：(1)根據(jù)實訓課的要求。教師對課題內(nèi)容有關(guān)的材料、資料、線路圖等進行分析、研究，以理論知識為指導(dǎo)，層次分明。(2)依據(jù)課題內(nèi)容。購買、挑選合格的電工材料，以保證實訓的順利進行．確保設(shè)備和學生的安全。(3)需要教師做演示操作時。一定要按國家技術(shù)標準，規(guī)范、準確無．誤地進行演示。(4膿據(jù)學生的素質(zhì)和往屆學生的實訓情況，預(yù)測可能出現(xiàn)的問題．做孫厶中有數(shù)。確
定指導(dǎo)要點和對象。
2、授課
授課是教師面對學生傳授技能的過程。實訓室教學這一階段為學生入門階段，教師在向全體
學生進行講授時。應(yīng)詳細、耐，b地分析實訓任務(wù)、線路圖、結(jié)構(gòu)圖、技術(shù)條件和故障檢測方法等。如
果—個課題包括幾個內(nèi)容。比較復(fù)雜，—般應(yīng)做到邊講解邊做示范操作。直到學生聽明白，看明白為止。為了讓學生能及時掌握操作要領(lǐng)。教師示范操作后，可以找學生試做一下。在學生進行操作的過程中，要巡回指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時解決。如果發(fā)現(xiàn)的問題是全體學生的共性問題，教師應(yīng)記錄下來，進行集體指導(dǎo)，分析問題產(chǎn)生的原因．找出解決問題的方法?？傊處熢谶M行巡回指導(dǎo)時。應(yīng)傲到四
勤：眼勤、腿勤、嘴勤、手勤。
3、作業(yè)
課題實訓結(jié)束后。學生完成作業(yè)，是對實訓再認識的過程。學生的作業(yè)以布置閱讀有關(guān)的書籍或章節(jié)，寫出課題實訓報告為主，以總結(jié)的方式j(luò)
寫出實訓內(nèi)容、工藝要求、實訓步驟和注意事項等。也可將下一步的實訓課題提交學生思考。要求學生把實訓有關(guān)的技術(shù)問題。用文字形式寫出。使學生加深理解技術(shù)理論知識．熟練操作技能。培養(yǎng)自學能力和創(chuàng)造精神。
4、考核
萬方數(shù)據(jù)考核是提高教學質(zhì)量的一種手段。它主要是檢驗學生掌握知識、技術(shù)和技巧的情況，然后。根據(jù)學生存在的問題，改進實訓教學方法。進一步提高教學質(zhì)量?？己酥饕☉?yīng)知、應(yīng)會兩個方面。應(yīng)知考核主要是檢驗實際技能操作工藝的基本知識。可以通過口試和筆試的方法考核。應(yīng)會考核主要是檢驗操作技能、技巧的熟練程度?？己嗽囶}要緊密結(jié)合實際。使學生的操作技能、技巧達到一定技術(shù)要求，從而培養(yǎng)學生獨立運用知識的能力。
(二)院校實習工廠教學
這是完成典型設(shè)備的安裝、調(diào)試及維修階段．是學生走向?qū)嶋H生產(chǎn)環(huán)境的開始。為了順利完成
這—過程應(yīng)做到以下幾點：
1、進行安全教育
實習工廠教學不同于實訓室教學．各種設(shè)備幾乎都在帶電工作。如果學生亂摸亂動可能造成設(shè)備事故或人身事故。因此，教師對學生要進行，必要的始教育。
2、組織管理要嚴密
由于生產(chǎn)場地的限制。不可能每一個學生都有—個工位。每個學生的崗位也在不斷變化，要使學生得到全面的實際訓練機會．教師要根據(jù)實訓的要求將學生分成幾個小組，實行定期輪換。
3、組多墩學要嚴謹
這一階段的實訓教學是從典型設(shè)備簡單的維修開始。教師首先在典型設(shè)備上設(shè)置人為故障。讓學生觀察故障現(xiàn)象，指導(dǎo)學生如何判斷故障范圍和怎樣排除故障、更換元件或線路導(dǎo)線。并監(jiān)護學生的人身安全和設(shè)備安全。當學生的技能熟練到一定程度后?？勺寣W生對這些典型設(shè)備進行線路的安裝與調(diào)試。最后，把學生分配到學院實習工廠的維修部門．讓學生上維修崗位與工人師傅一起親身參加實際維修，進一步鍛煉技能、技巧。從而培養(yǎng)學生適應(yīng)實際工作環(huán)境的能力。
二、實訓教學方法
實訓教學方法是由實訓內(nèi)容所決定的，它又為實訓教學內(nèi)容服務(wù)，以培養(yǎng)學生的操作技能為目的。實訓教學的方法有以下幾種：
(-)示范探作法
指導(dǎo)初學者或?qū)嵱栔袔в泄残詥栴}的時候，采用此法。教師進行示范操作應(yīng)注意以下幾點：
1、適當放慢操作速度。教師一般操作都比較熟練。用通常的速度演示。學生看不清楚演示的內(nèi)容。因此．要適當放慢示范速度，才能收到效果。
2、分解演示。就是將操作過程分為幾個步驟分解演示。先傲什么。后做什么，分步演示。
3、重復(fù)演示。一次演示不一定能使學生理解，要作重復(fù)演示。
4、重點演示。對關(guān)鍵操作要重點演示。
5、邊演示邊講解。在演示時。要講清楚操作的意義、特點、步驟和注意事項。并指導(dǎo)學生觀察示范過程。講解要生動、簡練、恰當。
6、教師應(yīng)按國家技術(shù)標準進行正確演示。指導(dǎo)學生防止和矯正不正確的操作。
7、教師演示完后．可選擇接受能力較強的學生來演示，并檢查學生演示是否合乎要求。學生是否基本掌握示范內(nèi)容。
．8、盡可能采用實物演示。采用模型或教具演示可能會帶來失真．與實際操作有差別。
(二)練習操作法
根據(jù)維修電工實訓教學的要求．學生對基本操作、基本線路要進行多次、反復(fù)、自覺地練習，使知識轉(zhuǎn)化為技能．并達到—定的熟練程度。這一方
法可分為：
1、部分練習。將主要的操作預(yù)先抽出一部分或劃分為n個部分練習。
2、工序練習。是由各種操作配合而形成。目的是使學生掌握一個完整的電器或線路。
3、復(fù)合練習。培養(yǎng)學生掌握電氣維修工必備的較復(fù)雜的技能。它包括：熟悉電氣元件及線路的技術(shù)要求；根據(jù)所控制的電動機選擇電器；選用或設(shè)計簡單的控制線路；根據(jù)原理圖。安裝由電源、控制電路到控制對象的完整裝置等。
4、獨立練習。在以上幾種練習的基礎(chǔ)上．要求學生能單獨操作，并在規(guī)定時間內(nèi)完成操作任務(wù)．學會防止和消除故障。做到節(jié)約材料(如線材)。善于克服操作中遇到的難題。這樣能提高勞動效率，
保證工作質(zhì)量。
(三)參觀法
參觀法是根據(jù)教學目的、教學內(nèi)容要求組織學生對實際事物進行觀察、研究．從而獲得新知識
或鞏固已學過的知識的一種教學方法，可以彌補
實訓教室或?qū)W院實習工廠設(shè)備不足的缺陷。
(四)討論法
討論法是學生根據(jù)教師提出的問題。或者是實訓過程遇到的疑難問題。相互交換意見?；ハ鄦l(fā)補充，弄清問題實質(zhì)，找到解決問題的方法。它的作用在于使學生加深對知識的理解。通過討論，可以提高學生分析問題、解決問題的能力。運用討
論法應(yīng)注意兩點：
1、教師在實訓過程中，針對出現(xiàn)的典型事例．應(yīng)及時組織學生進行現(xiàn)場分析討論。找出癥結(jié)所在。吸取經(jīng)驗教訓。以利于操作技術(shù)的提高。
2、實習結(jié)束后，教師加以指導(dǎo)．進行小結(jié)討論。組織學生自己綜合、分析、討論和評定操作情況及結(jié)果。
(五)電化教學法
教師在實訓教學中。使用幻燈機、投影機、錄音機、錄像機、電視機、電腦等進行多媒體教學，使實訓教學變得生動而有趣。同時擴大學生知識面，提高教學質(zhì)量。