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維修電工實訓考核改革研究
維修電工實訓是一門實踐性比較強的實訓課程，是我校電氣自動化專業(yè)實施比較好的實訓之一，在我校實訓課程中占有及其重要的地位。通過維修電工的實訓，可以使學生初步掌握電的基本常識、室內照明線路的安裝以及故障分析、電動機的拆裝、基本的電氣控制線路的安裝與調試等內容。這門課程通常是以項目為核心，每個項目又是以多個子項目的形式展開的。這些子項目主要包括識別選用電氣元器件、閱讀分析電氣原理圖、元件的定位與線路的安裝、通電排除故障等小任務。實訓結束后，學生通常要參加勞動部門對其的技能考核，拿到電工證書，對學生的正常就業(yè)就有了保障。
《考核是任何學校對學生的學習的情況做必要的評價。理論環(huán)節(jié)的考核我們積累了豐富的經(jīng)驗，通常通過試卷的形式，有主觀題和客觀題兩種。其中客觀題的考核最為標準，但是也存在一些學生瞎蒙亂猜的弊端。由于國家在人才培養(yǎng)的方針上長期執(zhí)行的是重理論、輕實踐的政策，實踐核長期被邊緣化，得不到應有的重視。造成的后果是，實踐考核的積累的經(jīng)驗比較少，實踐考核的評價體系沒有完全建立起來。在幾乎所有的實訓環(huán)節(jié)專業(yè)的考核過程中，存在著不同程度的主觀性比較強、打分隨意、打分結果受教師情緒影響比較大等問題，影響了對學生的科學評價，在一定程度上挫傷了學生學習的積極性，這種現(xiàn)象需要得到一定的改進。筆者曾經(jīng)碰到過一次學生由于不服實訓考核的成績與老師沖突的一起案例。
2傳統(tǒng)的實訓考核方法
教材的選用直接影響學生的學習效果。與中文版國際結算教材相比，雙語教材的出版較少，優(yōu)秀的不多，同時國外并不單獨開設國際結算課程，沒有原版教材可供選擇，兩方面的原因造成可選擇的雙語教材范圍很小。其次，教學內容較多也影響學生的學習效果。雙語教學本身即為使用英語學習專業(yè)知識，因此有限的課時里既要學習語言又要學習專業(yè)知識，教師設置的教學內容較多時，學生往往顧此失彼。第三，教學方法方面，教師采用案例教學、情境教學、課程實驗等多種授課形式，多樣化教學受到學生歡迎，多媒體輔助已是常態(tài)，不同教學方式與教學內容的契合度也比較高。但在外語授課比例上，多數(shù)學生認為50％一80％比較合適，全英文授課難度太大。在i果程核方面，多形式考核會更受學生歡迎。第四，在實訓方面，較低的綜合實訓比例影響了對雙語課程的理解。英語是國際貿易語言，在此過程中進行結算方式選擇、業(yè)務單據(jù)處理有助于增強對專業(yè)知識的理解，學生也能獲得相應的業(yè)務處理經(jīng)驗。最后，課堂組織是否流暢、教學氛圍輕松積極抑或消極對抗同樣影響雙語教學效果。
結算雙語教學改革需要思考的地方。
電工實訓考核經(jīng)驗。傳統(tǒng)的考核步驟如下：
（1)提前準備好實訓工具、耗材和元器件，并測試其完好，清點其數(shù)目，做好其記錄。
（2）準備維修電工實訓的考核題目。維修電工的實訓考核題目一般從室內照明線路的安裝以及故障分析、電動機的拆裝、基本的電氣控制線路的安裝與調試這三個方面來出。其中基本的電氣控制線路的安裝與調試這個方面由于考核的知點比較多、考核項目容易細化、考核的時間比較恰當?shù)葍?yōu)勢常常被列為考核題目的優(yōu)選。
（3）選好維修電工實訓的考核題目之后，打印數(shù)十份考核題目，并疊成小紙條便于學生抽簽。
（4）根據(jù)考核學生的多少，實訓設備的多寡來安排實訓考核，一般實訓考核的時間為一個小時，一批10人。
（5）學生根據(jù)自己實訓考核時間參加考核。
（6）老師根據(jù)學生的實際操作情況來確定學生成績，并通知不及格的同學參加補考。
3傳統(tǒng)的實訓考核方法的弊端
（1）不可否認，傳統(tǒng)的維修電工實訓考核方法有其合理性，它起碼是前人工作的總結。但是隨著時代的發(fā)展，考核的弊端也慢慢呈現(xiàn)出來了，具體的弊端如下：（D打印抽簽題目的紙條工作量比較大。由于學生的數(shù)目比較多，通常是一兩百人，要準備的紙條很多，并且會造成一定的環(huán)境污染。
（2）學生拿著維修電工實訓教材參加考核，給人感覺是在做實訓，沒有考核的緊張氣氛。
（3）學生的實訓考核成績不規(guī)范，受老師的主管情緒影響比較大。部分學生對考核結果不滿意，情緒比較激動，部分學生有頂撞老師的傾向。
4改進后的實訓考核方法
4.1采用抽簽軟件來代替字條抽簽
本人通過大量的實踐，在互聯(lián)網(wǎng)上找一款免費的抽簽軟件來代替手工抽簽。這個軟件叫抽簽助手2．8。通過這個軟件，學生可以大大提高抽簽的效率，同時讓學生感受到信息化的氣息。這款軟件可以最多輸人五十個抽簽題目，另外還可以設置抽簽的循環(huán)速度。
4.2實時打印試卷和評分標準
針對學生對考試規(guī)范性的質疑，我們采用現(xiàn)場打印試卷和評分標準的方法。學生抽簽完題目之后，立即打印試卷。由于實踐考試有其特殊性，學生不可能帶筆在試卷上涂畫，打印好的試卷還可以循環(huán)使用。這種考核方式既保證了考核的規(guī)范性又具有一定的環(huán)保性。
4.3細化評分標準
針對學生對考核結果的質疑，本人把維修電工的考核細化成五個小項目，它們分別是電器元件選擇、元件的安裝、布線、通電試驗、安全文明生產(chǎn)等。每個小項目又分為若干個子評分項?？己说臅r候現(xiàn)場給學生打分，盡量讓學生做到心服口服，減少學生對實訓考核的質疑。
5結論
根據(jù)多年的實際工作經(jīng)驗，針對維修電工考核方式的弊端提出了自己的一些想法，并取得了一定的效果。但是,人們對實訓考核的公平性和合理性的探尋是沒有止境的。希望能拋磚引玉，吸引更多的人加人這方面的實踐。
《考核是任何學校對學生的學習的情況做必要的評價。理論環(huán)節(jié)的考核我們積累了豐富的經(jīng)驗，通常通過試卷的形式，有主觀題和客觀題兩種。其中客觀題的考核最為標準，但是也存在一些學生瞎蒙亂猜的弊端。由于國家在人才培養(yǎng)的方針上長期執(zhí)行的是重理論、輕實踐的政策，實踐核長期被邊緣化，得不到應有的重視。造成的后果是，實踐考核的積累的經(jīng)驗比較少，實踐考核的評價體系沒有完全建立起來。在幾乎所有的實訓環(huán)節(jié)專業(yè)的考核過程中，存在著不同程度的主觀性比較強、打分隨意、打分結果受教師情緒影響比較大等問題，影響了對學生的科學評價，在一定程度上挫傷了學生學習的積極性，這種現(xiàn)象需要得到一定的改進。筆者曾經(jīng)碰到過一次學生由于不服實訓考核的成績與老師沖突的一起案例。
2傳統(tǒng)的實訓考核方法
教材的選用直接影響學生的學習效果。與中文版國際結算教材相比，雙語教材的出版較少，優(yōu)秀的不多，同時國外并不單獨開設國際結算課程，沒有原版教材可供選擇，兩方面的原因造成可選擇的雙語教材范圍很小。其次，教學內容較多也影響學生的學習效果。雙語教學本身即為使用英語學習專業(yè)知識，因此有限的課時里既要學習語言又要學習專業(yè)知識，教師設置的教學內容較多時，學生往往顧此失彼。第三，教學方法方面，教師采用案例教學、情境教學、課程實驗等多種授課形式，多樣化教學受到學生歡迎，多媒體輔助已是常態(tài)，不同教學方式與教學內容的契合度也比較高。但在外語授課比例上，多數(shù)學生認為50％一80％比較合適，全英文授課難度太大。在i果程核方面，多形式考核會更受學生歡迎。第四，在實訓方面，較低的綜合實訓比例影響了對雙語課程的理解。英語是國際貿易語言，在此過程中進行結算方式選擇、業(yè)務單據(jù)處理有助于增強對專業(yè)知識的理解，學生也能獲得相應的業(yè)務處理經(jīng)驗。最后，課堂組織是否流暢、教學氛圍輕松積極抑或消極對抗同樣影響雙語教學效果。
結算雙語教學改革需要思考的地方。
電工實訓考核經(jīng)驗。傳統(tǒng)的考核步驟如下：
（1)提前準備好實訓工具、耗材和元器件，并測試其完好，清點其數(shù)目，做好其記錄。
（2）準備維修電工實訓的考核題目。維修電工的實訓考核題目一般從室內照明線路的安裝以及故障分析、電動機的拆裝、基本的電氣控制線路的安裝與調試這三個方面來出。其中基本的電氣控制線路的安裝與調試這個方面由于考核的知點比較多、考核項目容易細化、考核的時間比較恰當?shù)葍?yōu)勢常常被列為考核題目的優(yōu)選。
（3）選好維修電工實訓的考核題目之后，打印數(shù)十份考核題目，并疊成小紙條便于學生抽簽。
（4）根據(jù)考核學生的多少，實訓設備的多寡來安排實訓考核，一般實訓考核的時間為一個小時，一批10人。
（5）學生根據(jù)自己實訓考核時間參加考核。
（6）老師根據(jù)學生的實際操作情況來確定學生成績，并通知不及格的同學參加補考。
3傳統(tǒng)的實訓考核方法的弊端
（1）不可否認，傳統(tǒng)的維修電工實訓考核方法有其合理性，它起碼是前人工作的總結。但是隨著時代的發(fā)展，考核的弊端也慢慢呈現(xiàn)出來了，具體的弊端如下：（D打印抽簽題目的紙條工作量比較大。由于學生的數(shù)目比較多，通常是一兩百人，要準備的紙條很多，并且會造成一定的環(huán)境污染。
（2）學生拿著維修電工實訓教材參加考核，給人感覺是在做實訓，沒有考核的緊張氣氛。
（3）學生的實訓考核成績不規(guī)范，受老師的主管情緒影響比較大。部分學生對考核結果不滿意，情緒比較激動，部分學生有頂撞老師的傾向。
4改進后的實訓考核方法
4.1采用抽簽軟件來代替字條抽簽
本人通過大量的實踐，在互聯(lián)網(wǎng)上找一款免費的抽簽軟件來代替手工抽簽。這個軟件叫抽簽助手2．8。通過這個軟件，學生可以大大提高抽簽的效率，同時讓學生感受到信息化的氣息。這款軟件可以最多輸人五十個抽簽題目，另外還可以設置抽簽的循環(huán)速度。
4.2實時打印試卷和評分標準
針對學生對考試規(guī)范性的質疑，我們采用現(xiàn)場打印試卷和評分標準的方法。學生抽簽完題目之后，立即打印試卷。由于實踐考試有其特殊性，學生不可能帶筆在試卷上涂畫，打印好的試卷還可以循環(huán)使用。這種考核方式既保證了考核的規(guī)范性又具有一定的環(huán)保性。
4.3細化評分標準
針對學生對考核結果的質疑，本人把維修電工的考核細化成五個小項目，它們分別是電器元件選擇、元件的安裝、布線、通電試驗、安全文明生產(chǎn)等。每個小項目又分為若干個子評分項?？己说臅r候現(xiàn)場給學生打分，盡量讓學生做到心服口服，減少學生對實訓考核的質疑。
5結論
根據(jù)多年的實際工作經(jīng)驗，針對維修電工考核方式的弊端提出了自己的一些想法，并取得了一定的效果。但是,人們對實訓考核的公平性和合理性的探尋是沒有止境的。希望能拋磚引玉，吸引更多的人加人這方面的實踐。
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