主頁(yè) > 企 業(yè) 博 客 > 維修電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究
現(xiàn)階段，高職高專院校雖然不是尖端技術(shù)力量的培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，但卻培養(yǎng)了實(shí)踐中不可忽缺的基層中堅(jiān)力量。隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，社會(huì)對(duì)這一層面學(xué)生的畢業(yè)就業(yè)提出了更高的要求———實(shí)行“兩證”制（畢業(yè)證和職業(yè)技能證），維修電工也要考證，為此，維修電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)已成為高職高專院校教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。筆者作為一名高職高專院校的電氣實(shí)訓(xùn)教師，結(jié)合多年來(lái)在大型企業(yè)對(duì)電氣產(chǎn)品的認(rèn)知，再針對(duì)學(xué)生的具體情況對(duì)維修電工的實(shí)訓(xùn)教學(xué)提出一些自己的觀點(diǎn)和看法。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
目前，考入高職高專院校的學(xué)生普遍學(xué)習(xí)成績(jī)差、分?jǐn)?shù)低，其關(guān)鍵原因在于這些學(xué)生嚴(yán)重缺乏學(xué)習(xí)興趣，以至于思想懶散，學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，懶于動(dòng)腦、動(dòng)手，完全不能發(fā)揮出自己的潛能。其實(shí)，在學(xué)習(xí)中，“興趣”是最好的老師，所以說(shuō)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要，下面主要從兩方面談起。
1.對(duì)于這些學(xué)習(xí)差的學(xué)生，十幾年的課堂學(xué)習(xí)實(shí)在是煎熬，針對(duì)這一現(xiàn)象，結(jié)合一些企業(yè)經(jīng)驗(yàn)和維修電工的實(shí)訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大膽設(shè)想，首先讓學(xué)生走入車間，看到了新鮮的機(jī)器，看到了生產(chǎn)出各種各樣產(chǎn)品的實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程，來(lái)刺激學(xué)生沉睡多年的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，然后，由淺入深、結(jié)合實(shí)際、通俗易懂地講解一些生產(chǎn)原理，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，把學(xué)習(xí)熱情帶入課堂，這樣學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師起主導(dǎo)作用，有了不可估量的學(xué)習(xí)效果，達(dá)到了目的。
2. 在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，也時(shí)刻注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)腦、多思考、多動(dòng)手、多操作，打破以往先講電器元件，再講電氣原理，然后再安裝電路的順序規(guī)律。課前首先準(zhǔn)備一塊接好線的電氣控制板，課上給學(xué)生進(jìn)行通電演示，這時(shí)，學(xué)生看到交流接觸器“啪啪” 地吸合了，電機(jī)“呼呼”地轉(zhuǎn)起來(lái)了，有了強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的學(xué)習(xí)欲望，學(xué)生要打算自己讓電機(jī)轉(zhuǎn)起來(lái)，那么這時(shí)再引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)習(xí)理論知識(shí)，再動(dòng)手操作，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高昂，接受效果好，動(dòng)腦思考，提出問(wèn)題，老師解決了問(wèn)題，學(xué)生就掌握了，效果很好。
二、實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)
1.講解要層次化、系統(tǒng)化、形象化
要完成電氣線路的控制，第一點(diǎn)要了解電器元件的功能，主要電器元件有接觸器、繼電器、中間繼電器和一-50些開(kāi)關(guān)元件，結(jié)合實(shí)際，通過(guò)圖形和演示，必須掌握元器件的結(jié)構(gòu)原理和功能。第二點(diǎn)，就是通過(guò)動(dòng)畫(huà)牢固掌握各種電氣控制線路的原理圖，反復(fù)模擬接觸器線圈得電與失電的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生觀察接觸器觸頭的動(dòng)斷動(dòng)作，從而控制電機(jī)的旋轉(zhuǎn)和停止，反復(fù)理解自鎖與聯(lián)鎖的區(qū)別，這樣在學(xué)生頭腦中形成了深刻的印象，牢固掌握了電氣原理。第三點(diǎn)，就是學(xué)習(xí)與原理圖相對(duì)應(yīng)的元件位置圖和連線圖，元件位置圖要布局合理，以便于連線。畫(huà)連線圖是為了布線準(zhǔn)確、美觀，每個(gè)原理圖都能畫(huà)出相應(yīng)的連線圖，越是復(fù)雜的原理圖，必須繪制連線圖，按照連線工藝連接，才能布線準(zhǔn)確、外觀整潔。
枯燥的語(yǔ)言講解令人乏味，必須結(jié)合形象的動(dòng)畫(huà)效果，講解點(diǎn)動(dòng)、聯(lián)動(dòng)、正反轉(zhuǎn)等的電氣原理圖，不斷地演示，反復(fù)更改、對(duì)比，促使學(xué)生動(dòng)腦思考、深刻理解，能活學(xué)活用。
2.重視基本技能的訓(xùn)練
俗話說(shuō)：“麻雀雖小，五臟俱全”，維修電工每個(gè)實(shí)訓(xùn)電路實(shí)際就是一個(gè)電氣控制的全過(guò)程，是生產(chǎn)過(guò)程的濃縮，稍有疏忽就有可能造成調(diào)試不成功，因此，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)特別注重學(xué)生基本技能的訓(xùn)練。有的學(xué)生急于動(dòng)手，不重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，以至于眼高手低，做出的產(chǎn)品不僅外觀不漂亮，性能也不合格。比如撥線時(shí)線皮過(guò)短，造成螺釘壓住線皮，以至于虛接形不成回路，或者發(fā)熱嚴(yán)重造成故障，或者是找錯(cuò)了等電位點(diǎn)，把接觸器的上、下觸頭的連線混為一堆，造成了短路等，排線中的錯(cuò)誤率較高。針對(duì)這些現(xiàn)象，首先，應(yīng)安排學(xué)生利用廢舊線按照工藝要求練習(xí)簡(jiǎn)單接線，然后，帶著問(wèn)題聽(tīng)老師講操作要領(lǐng)和連線工藝，老師邊做示范邊解答問(wèn)題，這樣，學(xué)生專心聽(tīng)、用心練，效果很好，最后，再讓學(xué)生用規(guī)定的線和元件進(jìn)行排線，學(xué)生操作熟練了，排線美觀了。利用這種循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行教學(xué)，不僅大大提高了接線的正確率，節(jié)約了開(kāi)支，更為重要的是使學(xué)生的基本接線技能得到了強(qiáng)化。
3.培養(yǎng)學(xué)生檢查問(wèn)題的綜合訓(xùn)練
排線完一定要三番五次地自檢，首先要目測(cè)有無(wú)虛接、錯(cuò)接的線，然后，要使用萬(wàn)用表的測(cè)試，對(duì)照原理圖耐心細(xì)致地檢查線路的通斷、邊分析邊排除故障，的確是一種綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，又培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。制作完成后，在老師的監(jiān)督下，自己通電實(shí)驗(yàn)，學(xué)生看見(jiàn)自己親手制做的產(chǎn)品實(shí)驗(yàn)成功了，心情無(wú)比激動(dòng)，增加了自信，激發(fā)了獲取新知識(shí)的強(qiáng)烈欲望。
在技能訓(xùn)練中，必須要求學(xué)生嚴(yán)格按照操作規(guī)程。技能訓(xùn)練場(chǎng)地設(shè)備多、器件多、易損壞、易發(fā)生安全事故，所以，實(shí)訓(xùn)教師必須首先指導(dǎo)學(xué)生明確安全的重要性，對(duì)違反操作規(guī)程的學(xué)生要嚴(yán)厲批評(píng)。這樣，既保證了人身安全和實(shí)訓(xùn)室內(nèi)設(shè)備的正常使用，也培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，為其將來(lái)走上工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。
三、實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理
為了培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才，我們?cè)趯?shí)訓(xùn)教學(xué)中力求做到以下幾方面：
1.嚴(yán)格要求。為了保證人身和實(shí)訓(xùn)設(shè)備的安全、實(shí)訓(xùn)課程的順利進(jìn)行，要求學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室，必須學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)室的操作規(guī)程，并自覺(jué)遵守。實(shí)行按學(xué)號(hào)分組，班長(zhǎng)、小組長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)。強(qiáng)調(diào)“必須安全用電”的意識(shí)，學(xué)習(xí)安全用電知識(shí)。
2.嚴(yán)格訓(xùn)練。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐操作能力，必須嚴(yán)格訓(xùn)練。采取少講多練的形式，教師只是引導(dǎo)、啟發(fā)而已，大部分時(shí)間留給學(xué)生不斷地訓(xùn)練，在訓(xùn)練中多思考、多提問(wèn)題，老師對(duì)每一項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容做到勤巡
視、多檢查。
3.嚴(yán)格考核。針對(duì)每個(gè)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容要嚴(yán)格考核，采取
“優(yōu)、良、中、及格、不及格”等級(jí)制來(lái)考核，通過(guò)小組評(píng)議和教師驗(yàn)收產(chǎn)品質(zhì)量來(lái)綜合評(píng)定成績(jī)?？己藰?biāo)準(zhǔn)如下：紀(jì)律表現(xiàn) （10%）; 考勤 （10%）；接線快慢和美觀度（30%）；調(diào)試熟練程度和正確率 （30%）；實(shí)驗(yàn)報(bào)告（20%）。
4.認(rèn)真總結(jié)。為了今后能更圓滿地完成各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)課題，每人課后必須認(rèn)真寫(xiě)一份書(shū)面總結(jié)，總結(jié)在實(shí)訓(xùn)課前后的認(rèn)識(shí)、課中成功和失敗的地方、動(dòng)手操作能力等方面的認(rèn)識(shí)和體會(huì)以及對(duì)維修電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)提出意見(jiàn)和好的建議。
維修電工，從電氣線路及器件的安裝、調(diào)試與維護(hù)，擔(dān)負(fù)著一個(gè)企業(yè)正常安全運(yùn)營(yíng)的重要職責(zé)，需要熟練的操作技能來(lái)保證企業(yè)各類電氣控制系統(tǒng)、生產(chǎn)流水線和生活照明的正常運(yùn)行。高職維修電工考證培訓(xùn)的教學(xué)核心就是要“走出課堂，走進(jìn)車間，貼近實(shí)際”，走理論與實(shí)際、學(xué)與做一體化的教學(xué)道路。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
目前，考入高職高專院校的學(xué)生普遍學(xué)習(xí)成績(jī)差、分?jǐn)?shù)低，其關(guān)鍵原因在于這些學(xué)生嚴(yán)重缺乏學(xué)習(xí)興趣，以至于思想懶散，學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，懶于動(dòng)腦、動(dòng)手，完全不能發(fā)揮出自己的潛能。其實(shí)，在學(xué)習(xí)中，“興趣”是最好的老師，所以說(shuō)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要，下面主要從兩方面談起。
1.對(duì)于這些學(xué)習(xí)差的學(xué)生，十幾年的課堂學(xué)習(xí)實(shí)在是煎熬，針對(duì)這一現(xiàn)象，結(jié)合一些企業(yè)經(jīng)驗(yàn)和維修電工的實(shí)訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大膽設(shè)想，首先讓學(xué)生走入車間，看到了新鮮的機(jī)器，看到了生產(chǎn)出各種各樣產(chǎn)品的實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程，來(lái)刺激學(xué)生沉睡多年的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，然后，由淺入深、結(jié)合實(shí)際、通俗易懂地講解一些生產(chǎn)原理，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，把學(xué)習(xí)熱情帶入課堂，這樣學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師起主導(dǎo)作用，有了不可估量的學(xué)習(xí)效果，達(dá)到了目的。
2. 在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，也時(shí)刻注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)腦、多思考、多動(dòng)手、多操作，打破以往先講電器元件，再講電氣原理，然后再安裝電路的順序規(guī)律。課前首先準(zhǔn)備一塊接好線的電氣控制板，課上給學(xué)生進(jìn)行通電演示，這時(shí)，學(xué)生看到交流接觸器“啪啪” 地吸合了，電機(jī)“呼呼”地轉(zhuǎn)起來(lái)了，有了強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的學(xué)習(xí)欲望，學(xué)生要打算自己讓電機(jī)轉(zhuǎn)起來(lái)，那么這時(shí)再引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)習(xí)理論知識(shí)，再動(dòng)手操作，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高昂，接受效果好，動(dòng)腦思考，提出問(wèn)題，老師解決了問(wèn)題，學(xué)生就掌握了，效果很好。
二、實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)
1.講解要層次化、系統(tǒng)化、形象化
要完成電氣線路的控制，第一點(diǎn)要了解電器元件的功能，主要電器元件有接觸器、繼電器、中間繼電器和一-50些開(kāi)關(guān)元件，結(jié)合實(shí)際，通過(guò)圖形和演示，必須掌握元器件的結(jié)構(gòu)原理和功能。第二點(diǎn)，就是通過(guò)動(dòng)畫(huà)牢固掌握各種電氣控制線路的原理圖，反復(fù)模擬接觸器線圈得電與失電的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生觀察接觸器觸頭的動(dòng)斷動(dòng)作，從而控制電機(jī)的旋轉(zhuǎn)和停止，反復(fù)理解自鎖與聯(lián)鎖的區(qū)別，這樣在學(xué)生頭腦中形成了深刻的印象，牢固掌握了電氣原理。第三點(diǎn)，就是學(xué)習(xí)與原理圖相對(duì)應(yīng)的元件位置圖和連線圖，元件位置圖要布局合理，以便于連線。畫(huà)連線圖是為了布線準(zhǔn)確、美觀，每個(gè)原理圖都能畫(huà)出相應(yīng)的連線圖，越是復(fù)雜的原理圖，必須繪制連線圖，按照連線工藝連接，才能布線準(zhǔn)確、外觀整潔。
枯燥的語(yǔ)言講解令人乏味，必須結(jié)合形象的動(dòng)畫(huà)效果，講解點(diǎn)動(dòng)、聯(lián)動(dòng)、正反轉(zhuǎn)等的電氣原理圖，不斷地演示，反復(fù)更改、對(duì)比，促使學(xué)生動(dòng)腦思考、深刻理解，能活學(xué)活用。
2.重視基本技能的訓(xùn)練
俗話說(shuō)：“麻雀雖小，五臟俱全”，維修電工每個(gè)實(shí)訓(xùn)電路實(shí)際就是一個(gè)電氣控制的全過(guò)程，是生產(chǎn)過(guò)程的濃縮，稍有疏忽就有可能造成調(diào)試不成功，因此，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)特別注重學(xué)生基本技能的訓(xùn)練。有的學(xué)生急于動(dòng)手，不重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，以至于眼高手低，做出的產(chǎn)品不僅外觀不漂亮，性能也不合格。比如撥線時(shí)線皮過(guò)短，造成螺釘壓住線皮，以至于虛接形不成回路，或者發(fā)熱嚴(yán)重造成故障，或者是找錯(cuò)了等電位點(diǎn)，把接觸器的上、下觸頭的連線混為一堆，造成了短路等，排線中的錯(cuò)誤率較高。針對(duì)這些現(xiàn)象，首先，應(yīng)安排學(xué)生利用廢舊線按照工藝要求練習(xí)簡(jiǎn)單接線，然后，帶著問(wèn)題聽(tīng)老師講操作要領(lǐng)和連線工藝，老師邊做示范邊解答問(wèn)題，這樣，學(xué)生專心聽(tīng)、用心練，效果很好，最后，再讓學(xué)生用規(guī)定的線和元件進(jìn)行排線，學(xué)生操作熟練了，排線美觀了。利用這種循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行教學(xué)，不僅大大提高了接線的正確率，節(jié)約了開(kāi)支，更為重要的是使學(xué)生的基本接線技能得到了強(qiáng)化。
3.培養(yǎng)學(xué)生檢查問(wèn)題的綜合訓(xùn)練
排線完一定要三番五次地自檢，首先要目測(cè)有無(wú)虛接、錯(cuò)接的線，然后，要使用萬(wàn)用表的測(cè)試，對(duì)照原理圖耐心細(xì)致地檢查線路的通斷、邊分析邊排除故障，的確是一種綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，又培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。制作完成后，在老師的監(jiān)督下，自己通電實(shí)驗(yàn)，學(xué)生看見(jiàn)自己親手制做的產(chǎn)品實(shí)驗(yàn)成功了，心情無(wú)比激動(dòng)，增加了自信，激發(fā)了獲取新知識(shí)的強(qiáng)烈欲望。
在技能訓(xùn)練中，必須要求學(xué)生嚴(yán)格按照操作規(guī)程。技能訓(xùn)練場(chǎng)地設(shè)備多、器件多、易損壞、易發(fā)生安全事故，所以，實(shí)訓(xùn)教師必須首先指導(dǎo)學(xué)生明確安全的重要性，對(duì)違反操作規(guī)程的學(xué)生要嚴(yán)厲批評(píng)。這樣，既保證了人身安全和實(shí)訓(xùn)室內(nèi)設(shè)備的正常使用，也培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，為其將來(lái)走上工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。
三、實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理
為了培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才，我們?cè)趯?shí)訓(xùn)教學(xué)中力求做到以下幾方面：
1.嚴(yán)格要求。為了保證人身和實(shí)訓(xùn)設(shè)備的安全、實(shí)訓(xùn)課程的順利進(jìn)行，要求學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室，必須學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)室的操作規(guī)程，并自覺(jué)遵守。實(shí)行按學(xué)號(hào)分組，班長(zhǎng)、小組長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)。強(qiáng)調(diào)“必須安全用電”的意識(shí)，學(xué)習(xí)安全用電知識(shí)。
2.嚴(yán)格訓(xùn)練。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐操作能力，必須嚴(yán)格訓(xùn)練。采取少講多練的形式，教師只是引導(dǎo)、啟發(fā)而已，大部分時(shí)間留給學(xué)生不斷地訓(xùn)練，在訓(xùn)練中多思考、多提問(wèn)題，老師對(duì)每一項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容做到勤巡
視、多檢查。
3.嚴(yán)格考核。針對(duì)每個(gè)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容要嚴(yán)格考核，采取
“優(yōu)、良、中、及格、不及格”等級(jí)制來(lái)考核，通過(guò)小組評(píng)議和教師驗(yàn)收產(chǎn)品質(zhì)量來(lái)綜合評(píng)定成績(jī)?？己藰?biāo)準(zhǔn)如下：紀(jì)律表現(xiàn) （10%）; 考勤 （10%）；接線快慢和美觀度（30%）；調(diào)試熟練程度和正確率 （30%）；實(shí)驗(yàn)報(bào)告（20%）。
4.認(rèn)真總結(jié)。為了今后能更圓滿地完成各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)課題，每人課后必須認(rèn)真寫(xiě)一份書(shū)面總結(jié)，總結(jié)在實(shí)訓(xùn)課前后的認(rèn)識(shí)、課中成功和失敗的地方、動(dòng)手操作能力等方面的認(rèn)識(shí)和體會(huì)以及對(duì)維修電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)提出意見(jiàn)和好的建議。
維修電工，從電氣線路及器件的安裝、調(diào)試與維護(hù)，擔(dān)負(fù)著一個(gè)企業(yè)正常安全運(yùn)營(yíng)的重要職責(zé)，需要熟練的操作技能來(lái)保證企業(yè)各類電氣控制系統(tǒng)、生產(chǎn)流水線和生活照明的正常運(yùn)行。高職維修電工考證培訓(xùn)的教學(xué)核心就是要“走出課堂，走進(jìn)車間，貼近實(shí)際”，走理論與實(shí)際、學(xué)與做一體化的教學(xué)道路。
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